Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas tes hasil belajar dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) sebagai instrumen peningkatan mutu pendidikan di MA Al-Islam Jamsaren Surakarta. Penilaian dalam penelitian ini mengacu pada prinsip Kurikulum Merdeka, yang menekankan pembelajaran berpusat pada siswa dan penilaian yang menyeluruh, mencakup aspek pengetahuan dan sikap. Dalam konteks ini, keberadaan tes hasil belajar diharapkan mampu mencerminkan capaian kompetensi siswa secara holistik, tidak hanya dari sisi kognitif tetapi juga afektif dan psikomotorik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui pelaksanaan tes, observasi proses pembelajaran, serta studi dokumentasi terhadap hasil evaluasi. Penelitian ini juga mengkaji sejauh mana tes hasil belajar dapat mendukung peningkatan mutu pendidikan melalui indikator ketercapaian tujuan pembelajaran, keaktifan siswa, dan efektivitas strategi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes yang dirancang berdasarkan prinsip Kurikulum Merdeka efektif dalam mengukur pemahaman siswa secara mendalam dan kontekstual terhadap materi SKI. Tes ini tidak hanya menilai kemampuan mengingat fakta sejarah, tetapi juga mendorong pemikiran kritis, pemahaman nilai-nilai Islam, dan pembentukan karakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Sistem evaluasi yang diterapkan juga menunjukkan peningkatan mutu pendidikan melalui pendekatan yang lebih adil, transparan, dan memperhatikan perkembangan individual siswa.