Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI Teknik Pemesinan di SMK Negeri 1 Batipuh pada mata pelajaran Teknik Pemesinan Bubut, khususnya dalam memahami konsep parameter pemotongan, kecepatan spindle, feed rate, dan kedalaman potong. Masalah utama yang ditemukan adalah dominasi metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru, sehingga siswa cenderung pasif dan kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui implementasi model pembelajaran Teaching Factory. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model John Elliot, yang terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Model pembelajaran Teaching Factory diterapkan untuk menciptakan suasana belajar berbasis produksi, menyerupai kondisi industri nyata, dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proyek pembuatan produk sederhana. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada aktivitas belajar siswa. Persentase keaktifan siswa meningkat dari 54,37% pada siklus I menjadi 80,8% pada siklus III. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, ditunjukkan oleh kenaikan ketuntasan klasikal dari 15,6% (pra siklus) menjadi 81,3% (siklus III), serta rata-rata nilai kelas yang naik dari 56,68 menjadi 80,38. Dengan demikian, model pembelajaran Teaching Factory terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pencapaian hasil belajar.