Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan meningkatkan efektivitas pembelajaran, khususnya dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru PAI dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di SMAN 1 Kandis Ogan Ilir. Menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan yang terdiri dari guru PAI, wali kelas, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pendidik, teladan, pembimbing, fasilitator, motivator, pelatih, dan evaluator. Dalam mendukung efektivitas pembelajaran, guru menerapkan berbagai strategi seperti penggunaan metode pembelajaran yang variatif, integrasi media digital, serta evaluasi berbasis kompetensi. Meski demikian, pelaksanaan Kurikulum Merdeka menghadapi sejumlah tantangan, antara lain keterbatasan fasilitas dan teknologi, rendahnya minat belajar siswa, serta kurangnya pemahaman dasar keagamaan. Keterlibatan orang tua yang masih minim juga menjadi hambatan tersendiri. Untuk mengatasi masalah tersebut, guru PAI dituntut lebih inovatif dalam merancang pembelajaran yang menarik dan relevan serta membangun kolaborasi dengan pihak sekolah, orang tua, dan masyarakat. Pendekatan yang lebih fleksibel dan berbasis kebutuhan peserta didik menjadi kunci dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI. Dengan demikian, peran guru PAI sangat krusial dalam mewujudkan tujuan Kurikulum Merdeka secara optimal.