Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Think Pair Share terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAK kelas XII di SMK Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesa penelitian adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Think Pair Share terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAK kelas XII di SMK Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026. Populasi adalah seluruh siswa kelas XII SMK Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang beragama Kristen Protestan sebanyak 441 siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas XII LAS 1 berjumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen dengan implementasi model pembelajaran Think-Pair-Share dan kelas XII LAS 2 berjumlah 30 orang sebagai kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran Think Pair Share. Metode penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode true experimental design yaitu Posttest-Only Control Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah item angket sebanyak 30 item. Data penelitian untuk angket dianalisa dengan menggunakan rumus uji t pooled varian. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai thitung = 16,517 > ttabel(α=5%) = 2,000. Nilai thitung berada pada daerah kurva penolakan H0 dan penerimaan Ha. Dengan demikian dapat disimpulkan hipotesa penelitian diterima yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Think Pair Share terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAK kelas XII di SMK Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026. Perbedaan minat belajar siswa pada pembelajaran PAK kelas XII di SMK Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026 diketahui dari minat belajar siswa pada pembelajaran PAK dengan model pembelajaran Think-Pair-Share adalah 3,14 lebih tinggi dari rata-rata minat belajar siswa pada pembelajaran PAK dengan tidak menggunakan model pembelajaran Think Pair Share yaitu 2,75.