Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh positif dan signifikan antara model pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap peningkatan keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah pre-experimental design dengan bentuk “one group pretest-posttest”. Populasi adalah seluruh siswa yang beragama Kristen Protestan kelas VIII SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026 sebanyak 107 orang siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas VIII-1 berjumlah 27 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket sebanyak 30 item. Data penelitian dianalisis menggunakan rumus uji t polled varian diperoleh nilai thitung > ttabel (α=5%, n1+n2-2=52) yaitu nilai thitung = 14,156 > ttabel = 2,000 dengan uji 2 pihak dan penerimaan Ha yaitu terdapat pengaruh yang signifikan keaktifan belajar siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Course Review Horay (CRH). Keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026 sebelum dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) perolehan rata-rata keseluruhan yaitu 2,82 dan terjadi peningkatan keaktifan belajar setelah dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) perolehan rata-rata keseluruhan yaitu 3,20. Dengan diterapkannya model pembelajaran Course Review Horay (CRH) dapat meningkatkan keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026.