Tujuan penelitian untuk mengetahui perbedaan yang positif dan signifikan Kreativitas Belajar PAK yang dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran Brainstorming dengan yang tidak dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran Brainstorming di kelas XI SMA Negeri 2 Tarutung Tahun Pembelajaran 2024/2025. Hipotesa penelitian adalah terdapat perbedaan yang positif dan signifikan kreativitas belajar PAK siswa yang dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran Brainstorming dengan yang tidak dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran Brainstorming di kelas XI SMA Negeri 2 Tarutung Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian pre-experimental design dengan bentuk one group pretest-posttest design yaitu penelitian yang dilakukan pada satu kelompok tanpa kelompok pembanding. Populasi yaitu seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tarutung Tahun Pembelajaran 2024/2025 yang berjumlah 274 siswa. Sampel penelitian ditetapkan secara sampel bertujuan (purposive sampling) yaitu siswa kelas XI IIS 2 sebagai kelas eksperimen berjumlah 35 orang. Data penelitian dianalisa menggunakan uji paired sample t-test diperoleh -thitung = -23.774 < -ttabel = -2.032 dengan uji 2 pihak dan penerimaan H1 yaitu terdapat perbedaan yang signifikan kreativitas belajar PAK siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tarutung Tahun Pembelajaran 2024/2025 yang dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran Brainstorming. Kreativitas Belajar Siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tarutung Tahun Pembelajaran 2024/2025 sebelum dibelajarkan menggunakan Metode Pembelajaran Brainstorming perolehan rata-rata keseluruhan yaitu 2,79 dan terjadi peningkatan kreativitas belajar setelah dibelajarkan menggunakan Metode Pembelajaran Brainstorming perolehan rata-rata keseluruhan yaitu 3,83. Dengan diterapkannya Metode Pembelajaran Brainstorming dapat meningkatkan Kreativitas Belajar PAK siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tarutung Tahun Pembelajaran 2024/2025.