Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang inovatif dalam membangun Profil Pelajar Pancasila di jenjang Sekolah Dasar melalui penerapan Kurikulum Merdeka. Pembelajaran IPA yang inovatif menekankan pada aktivitas eksploratif, kolaboratif, dan kontekstual sehingga siswa tidak hanya memahami konsep ilmiah, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai Pancasila seperti gotong royong, mandiri, bernalar kritis, kreatif, beriman, serta berakhlak mulia. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur yang relevan terkait implementasi pembelajaran IPA berbasis Kurikulum Merdeka dan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA yang dirancang dengan pendekatan proyek, inkuiri, dan berbasis masalah mampu mengembangkan kompetensi ilmiah sekaligus karakter siswa sesuai dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Dengan demikian, inovasi dalam pembelajaran IPA berperan penting dalam mewujudkan peserta didik yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga berkarakter sesuai nilai-nilai Pancasila.