Transformasi digital telah membawa perubahan mendasar dalam pembelajaran dan apresiasi sastra di Indonesia. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana digitalisasi memengaruhi praktik pembelajaran sastra, kebijakan pemerintah, serta efektivitas media digital dalam penguatan literasi dan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur yang berfokus pada sumber-sumber akademik dan kebijakan terkait sastra digital. Hasil analisis menunjukkan bahwa komunitas seperti Sekolah Kepenulisan Sastra Peradaban (SKSP) Purwokerto telah berhasil menerapkan konsep alih wahana (ekranisasi) dalam pembelajaran sastra melalui kanal YouTube dan media sosial, sehingga menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan multimodal. Selain itu, kebijakan “Sastra Masuk Kurikulum” dalam Kurikulum Merdeka menjadi bukti komitmen pemerintah terhadap penguatan literasi berbasis sastra. Namun, digitalisasi juga menghadirkan tantangan berupa pembajakan karya, menurunnya minat baca terhadap buku cetak, serta gangguan fokus akibat distraksi digital. Oleh karena itu, diperlukan penguatan literasi digital bagi guru dan peserta didik agar pembelajaran sastra digital dapat berjalan efektif, etis, dan seimbang. Secara keseluruhan, sastra digital terbukti mampu menjadi inovasi strategis dalam menciptakan pembelajaran yang kreatif, kolaboratif, dan relevan dengan tuntutan era society 5.0.