Penelitian ini meneliti permasalahan rendahnya pemahaman konsep zat pada peserta didik kelas V MI Miftahul Ulum Jember, yang disebabkan oleh minimnya keterlibatan siswa dalam kegiatan praktik ilmiah dan keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari. Sebagai solusi, diterapkan pembelajaran IPA berbasis pendekatan kontekstual melalui praktik telur transparan, yaitu perlakuan telur menggunakan larutan asam yang membuat cangkang menjadi transparan sehingga siswa dapat secara langsung mengamati perubahan fisika-kimia dan mengaitkannya dengan konsep zat. Tujuan penelitian adalah (1) meningkatkan pemahaman konsep zat, (2) mengembangkan keterampilan proses sains siswa, dan (3) menumbuhkan sikap ingin tahu dan reflektif terhadap fenomena sehari-hari. Metode penelitian menggunakan desain eksperimen semu dengan satu kelompok perlakuan yang terdiri dari 30 siswa, pre-test dan post-test sebagai instrumen, serta lembar observasi sikap dan keterampilan. Hasil sementara menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep zat, di mana skor rata-rata pre-test adalah 58,2% dan post-test menjadi 77,5% (kenaikan sebesar 19,3 %). Selain itu, 86% siswa menunjukkan peningkatan pada keterampilan proses sains dan 90% menunjukkan sikap ilmiah yang positif setelah kegiatan. Praktik telur transparan terbukti efektif sebagai media pembelajaran IPA yang kontekstual, aktif, dan bermakna bagi siswa MI Miftahul Ulum Jember.