Pembelajaran IPS di SMP sering menyajikan konsep abstrak seperti lokasi geografis, pola ruang, dan interaksi manusia lingkungan sehingga siswa kerap mengalami kesulitan memahami materi secara konkret. Kondisi ini diperburuk oleh penggunaan metode ceramah tanpa dukungan media visual yang memadai. Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan media peta dalam meningkatkan aktivitas belajar, hasil belajar, serta pemahaman konsep geografi siswa kelas VII SMP 1 Jati. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif; subjek penelitian adalah siswa kelas VII, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran, penilaian aktivitas siswa, dan tes hasil belajar menggunakan lembar observasi serta instrumen evaluasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media peta mampu memperjelas konsep spasial, meningkatkan pemahaman geografi, dan memperkuat kemampuan membaca peta melalui kegiatan menentukan lokasi, mengenali simbol, serta menganalisis hubungan antarwilayah. Selain itu, media peta meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran sehingga berdampak pada meningkatnya hasil belajar mereka. Namun, penelitian masih memiliki keterbatasan pada kesiapan siswa memahami simbol peta serta ketersediaan media yang memadai, sehingga penelitian lanjutan disarankan memperluas sampel dan memanfaatkan peta digital untuk memperoleh hasil yang lebih komprehensif.