Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji pengaruh literasi green accounting dan pengetahuan lingkungan terhadap kepedulian lingkungan mahasiswa melalui kesadaran lingkungan sebagai variabel moderasi. Metode yang digunakan dalam studi ini adalah kuantitatif menggunakan survei, di mana informasi diperoleh melalui kuesioner yang disalurkan kepada para mahasiswa. Proses analisis data dilakukan dengan memanfaatkan teknik Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) menggunakan aplikasi SmartPLS 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi green accounting tidak berpengaruh signifikan terhadap kepedulian lingkungan mahasiswa. Sebaliknya, pengetahuan lingkungan dan kesadaran lingkungan terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepedulian lingkungan mahasiswa. Selain itu, hasil dari pengujian variabel moderasi menunjukkan bahwa kesadaran lingkungan tidak mampu memoderasi pengaruh literasi green accounting maupun pengetahuan lingkungan terhadap kepedulian lingkungan mahasiswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa kepedulian lingkungan mahasiswa lebih dipengaruhi oleh faktor pengetahuan dan kesadaran lingkungan secara langsung dibandingkan oleh pemahaman konseptual mengenai green accounting. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa peningkatan kepedulian lingkungan mahasiswa tidak hanya dapat dilakukan melalui penguatan literasi green accounting, tetapi juga perlu diiringi dengan upaya peningkatan pengetahuan dan kesadaran lingkungan secara berkelanjutan. Peneliti mengharapkan agar penelitian ini dapat menjadi salah satu referensi bagi institusi pendidikan dalam menyusun kuriklum dan program pembelajaran yang fokus pada keberlanjutan lingkungan.