Perkembangan teknologi digital di era Revolusi Industri 4.0 membawa dampak besar terhadap pola pikir dan karakter Generasi Z. Akses informasi yang luas memang memberi peluang bagi generasi ini untuk berkembang, namun juga menimbulkan tantangan berupa krisis moral, menurunnya empati, serta melemahnya identitas budaya. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas integrasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Muhammadiyah 1 Kudus sebagai strategi pembentukan karakter generasi muda. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan studi pustaka, melalui analisis berbagai literatur terkait pendidikan berbasis kearifan lokal. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan nilai gotong royong, kejujuran, tanggung jawab, musyawarah, toleransi, kepedulian lingkungan, serta tradisi lokal yang dikontekstualisasikan dalam pembelajaran mampu memperkuat identitas kebangsaan dan menjadi filter terhadap dampak negatif globalisasi. Selain itu, pemanfaatan media berbasis budaya lokal, seperti permainan tradisional yang dipadukan dengan teknologi digital, terbukti meningkatkan minat belajar siswa sekaligus melestarikan budaya. Keberhasilan internalisasi nilai-nilai tersebut sangat dipengaruhi oleh peran guru sebagai teladan moral, dukungan keluarga, serta kolaborasi dengan masyarakat. Dengan demikian, integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPS tidak hanya berfungsi sebagai transfer pengetahuan, tetapi juga sebagai sarana pembentukan generasi Z yang berkarakter, berakhlak mulia, dan siap menghadapi tantangan era globalisasi.