Pembelajaran berkelanjutan merupakan kegiatan yang dilakukan secara beradaptasi dengan perubahan untuk meningkatkan kualitas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode kaizen dalam proses pembelajaran serta menganalisis dampaknya terhadap siswa dan mutu sekolah. Penelitian dilakukan di SD Negeri Kelayan Selatan 2 pada semester ganjil tahun 2025 dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur, observasi tidak langsung, dan dokumentasi nilai siswa sebelum hingga sesudah penerapan kaizen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan metode kaizen melalui siklus PDCA (Plan, Do, Check, Act) secara bertahap dan disesuaikan dengan kondisi siswa. Penerapan ini berdampak pada meningkatnya antusiasme, rasa ingin tahu, dan motivasi belajar siswa, serta mendorong guru untuk lebih reflektif dalam memperbaiki strategi pembelajaran. Secara institusional, penerapan kaizen turut berkontribusi terhadap peningkatan mutu sekolah melalui budaya perbaikan berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa kaizen efektif diterapkan dalam pendidikan dasar karena menekankan konsistensi, refleksi, dan adaptasi terhadap kebutuhan siswa.