Pembelajaran Pancasila di sekolah dasar menuntut guru untuk mampu menghadirkan proses belajar yang lebih menarik dan interaktif sesuai perkembangan teknologi. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa banyak siswa yang mengalami kejenuhan karena metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang memanfaatkan media digital sesuai dengan perkembangan teknologi. Kondisi tersebut membuat motivasi, keterlibatan, dan pemahaman mereka terhadap materi cenderung rendah. Seiring kemajuan teknologi Pendidikan, penggunaan media interaktif seperti Wordwall yang memberikan peluang bagi guru untuk menciptakan pembelajaran yang kreatif dan meningkatkan partisipasi siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas belajar siswa melalui inovasi pembelajaran kreatif dengan menggunakan aplikasi Wordwall pada mata pelajaran Pancasila di kelas V SD Muhammadiyah 1 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, peneliti menggunakan metode studi kasus yang termasuk kategori penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan dari hasil observasi, wawancara dengan guru dan siswa serta dokumentasi kegiatan pembelajaran di kelas V SD Muhammadiyah 1 Pekanbaru. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Siswa menjadi lebih antusias, aktif berpartisipasi, dan mampu memahamimateri Pancasila dengan lebih baik melalui permainan edukatif yang disajikan dalam Wordwall. Kemudian, guru juga merasa terbantu dalam membuat media pembelajaran yang menarik minat dan partisipasi siswa dan mendukung terciptanya interaksi dua arah antara guru dan siswa.