Kemampuan membaca, menulis, dan berhitung merupakan keterampilan kunci yang harus dimiliki setiap orang. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana guru meningkatkan keterampilan calistung dengan menggunakan kegiatan rutin pagi yang melibatkan tanya jawab. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan keterampilan calistung pada siswa sekolah dasar yang masih kesulitan dengan metode pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, dan datanya berasal dari wawancara, observasi non-partisipatif, dan dokumentasi selama dua bulan. Penelitian ini mengamati seorang guru kelas satu di SDN SN Sungai Miai 5 Banjarmasin yang menggunakan kebiasaan sehari-hari berdasarkan apa yang sudah diketahui siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latihan pagi efektif sebagai cara sederhana untuk memeriksa kemajuan siswa dan mengajar dengan cara memenuhi kebutuhan mereka, membantu mereka menjadi lebih disiplin, termotivasi, percaya diri, dan siap untuk belajar. Strategi ini juga mendapat dukungan dari guru, sekolah, dan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kebiasaan sederhana yang dilakukan secara teratur dapat menjadi cara yang berbeda untuk membantu siswa sekolah dasar meningkatkan keterampilan membaca, menulis, dan berhitung mereka dan menyarankan agar hal ini lebih banyak digunakan dalam pendidikan dasar.