Penelitian ini adalah studi literatur yang bertujuan memahami bagaimana lingkungan sekolah memengaruhi perkembangan karakter anak usia dini. Lingkungan sekolah mencakup interaksi antara guru dan anak, kondisi fasilitas fisik, budaya dan iklim sekolah, serta kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah yang positif, terstruktur, dan konsisten sangat membantu dalam membentuk karakter anak seperti disiplin, empati, kemandirian, dan rasa tanggung jawab. Guru berperan sebagai panutan utama yang perilakunya selalu diamati dan ditiru anak-anak. Selain itu, kerja sama yang baik antara sekolah dan keluarga sangat penting dalam memperkuat proses penanaman nilainilai karakter. Penelitian ini memberikan dasar konseptual untuk meningkatkan praktik pendidikan karakter di lembaga pendidikan anak usia dini.