Hasil belajar Bahasa Indonesia pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah sangat dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang digunakan guru. Berdasarkan hasil observasi awal di kelas V MI Ibnu Aqil Pekanbaru, ditemukan bahwa hasil belajar siswa pada materi berbalas pantun masih tergolong rendah dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran belum optimal. Kondisi ini disebabkan oleh dominasi metode pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui penerapan metode Project Based Learning (PjBL). Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 11 siswa kelas V MI Ibnu Aqil Pekanbaru. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Project Based Learning (PjBL) mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Persentase ketuntasan belajar yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM = 70) mengalami peningkatan dari tahap pra siklus ke siklus I dan mencapai ketuntasan optimal pada siklus II. Selain itu, terjadi peningkatan pada aspek keaktifan, kerja sama, kreativitas, dan kepercayaan diri siswa dalam menampilkan pantun secara berbalas. Dengan demikian, metode Project Based Learning (PjBL) efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia sekaligus mendorong keterlibatan aktif siswa pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah.