Kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan sekaligus panduan dalam pelaksanaan pengajaran di semua jenis dan jenjang pendidikan. Para pengembang (developer) telah menemukan beberapa pendekatan dalam pengembangan kurikulum yang dimaksudkan sebagai pendekatan yang tepat dengan strategi dan metode yang benar dengan mengikuti langkah- langkah pengembangan secara sistematis agar diperoleh kurikulum yang lebih baik. Salah satu pendekatan yang dikembangkan oleh para pengembang adalah pendekatan humanistik. Kurikulum humanistik dikembangkan oleh para ahli pendidikan humanistik. Kurikulum ini didasarkan pada konsep aliran pendidikan pribadi (personalized education). Aliran ini lebih menekankan pada siswa sebagai tempat utama. Mereka berasumsi bahwa anak atau siswa adalah yang utama dalam pendidikan. Ia adalah subjek yang menjadi pusat pendidikan. Mereka percaya bahwa siswa memiliki potensi, kemampuan, dan kekuatan untuk berkembang. Pendidikan humanistik diharapkan dapat mengembalikan peran dan fungsi manusia, yaitu mengembalikan manusia kepada fitrahnya sebagai makhluk terbaik (khairu ummah). Tujuan kurikulum humanistik yang ditekankan adalah pengembangan pribadi, integrasi, dan otonomi individu. Tujuan ini dapat dilihat sebagai sarana untuk penegasan diri.