Pendidikan karakter pada peserta didik sekolah dasar menghadapi tantangan yang semakin kompleks di era globalisasi yang ditandai dengan pesatnya perkembangan teknologi digital, perubahan nilai sosial, serta dinamika lingkungan keluarga dan sekolah. Paparan media sosial, lemahnya pengawasan digital, keterbatasan pemahaman guru, rendahnya keterlibatan orang tua, serta belum optimalnya dukungan kebijakan sekolah menunjukkan bahwa pendidikan karakter tidak lagi dapat dipandang sebagai persoalan tunggal. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (literature review) dengan pendekatan analisis isi terhadap artikel-artikel ilmiah yang relevan dan terbit dalam lima tahun terakhir. Proses analisis dilakukan melalui pengorganisasian, pengkategorian, perbandingan, dan sintesis temuan untuk memperoleh pemetaan yang komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis berbagai temuan penelitian terbaru guna memetakan bentuk-bentuk tantangan pendidikan karakter pada peserta didik sekolah dasar di era globalisasi berdasarkan dimensi internal sekolah dan eksternal lingkungan sosial. Hasil kajian menunjukkan bahwa tantangan pendidikan karakter bersifat multidimensi dan saling berkaitan, meliputi pengaruh digitalisasi dan globalisasi nilai, keterbatasan kompetensi dan kesiapan guru, ketidaksinambungan nilai antara sekolah dan keluarga, serta lemahnya integrasi kebijakan dan konsistensi implementasi di tingkat sekolah. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan pendidikan karakter memerlukan pendekatan yang integratif, kolaboratif, dan berkelanjutan antara sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial.