Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan keterampilan bertanya dan berpikir kritis dalam pembelajaran pada tingkat Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research), yang berfokus pada analisis berbagai literatur ilmiah yang relevan. Penelitian ini tidak melibatkan objek, populasi, maupun sampel secara langsung, melainkan bertumpu pada kajian teoritis terhadap berbagai sumber tertulis, seperti buku, jurnal ilmiah, dan artikel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterampilan bertanya memiliki peran penting dalam mendorong perkembangan berpikir kritis. Pertanyaan yang bersifat terbuka, analitis, dan reflektif mampu merangsang kemampuan berpikir mendalam, penalaran logis, serta kemampuan evaluatif. Dengan demikian, pengembangan keterampilan bertanya secara terarah dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam proses pembelajaran.