Kompetensi merupakan elemen krusial yang harus dimiliki oleh setiap guru. Sayangnya, dalam praktiknya, sering kali hal ini diabaikan. Ada empat jenis kompetensi yang seharusnya dikuasai oleh seorang guru, yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Di antara keempatnya, kompetensi pedagogik dan profesional memiliki peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Kedua kompetensi ini tidak hanya memengaruhi efektivitas pembelajaran, tetapi juga berimbas pada hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penulis berkeinginan untuk melakukan penelitian mendalam mengenai kompetensi pedagogik dan profesional pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi tersebut yang dimiliki oleh guru kelas di SD Negeri Sukoharjo. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, melibatkan subjek penelitian yang terdiri dari guru kelas rendah di SD N Sukoharjo. Fokus utama dari penelitian ini adalah pengukuran kompetensi pedagogik dan profesional para guru tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru kelas rendah telah terlaksana dengan baik, sedangkan kompetensi profesional juga berjalan dengan memuaskan. Meskipun demikian, terdapat beberapa aspek yang perlu ditingkatkan oleh para guru, antara lain variasi dalam model pembelajaran, pelaksanaan pengalaman belajar dengan pendekatan 5M, proses penilaian, pengembangan profesionalisme, pelaksanaan tindakan reflektif, serta pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).