Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan aplikasi Kahoot!! sebagai alat evaluasi belajar peserta didik kelas IX di SMP Muhammadiyah 2 Program Khusus Boyolali, serta menganalisis kelebihan, kekurangan, dan respon peserta didik terhadap penggunaannya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kahoot! sebagai alat evaluasi memberikan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Kelebihan dari aplikasi ini adalah kemudahan penggunaan, tampilan menarik, serta kemampuan memberikan umpan balik secara langsung. Namun, kekurangannya terletak pada keterbatasan akses internet dan ketergantungan pada perangkat digital. Respon peserta didik terhadap penggunaan Kahoot! sangat positif; mereka merasa lebih termotivasi dan tertantang untuk menjawab soal-soal evaluasi. Selain itu, penggunaan Kahoot! terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik karena melibatkan mereka secara aktif dalam proses evaluasi. Berdasarkan temuan ini, Kahoot! dapat dijadikan sebagai alternatif alat evaluasi yang efektif dalam mendukung proses pembelajaran berbasis teknologi.