Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang efektif dalam mengatasi masalah sosial kontemporer yang dihadapi oleh siswa SMA. Dengan meningkatnya kompleksitas isu sosial seperti ketidakadilan, perubahan iklim, dan konflik sosial, penting bagi pendidikan IPS untuk tidak hanya menyampaikan fakta, tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan kritis dan analitis. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui berbagai artikel dan juga menggunakan review jurnal yang menjadi sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis isu sosial kontemporer dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar, penelitian ini di harapakan menjadi pengetahuan untuk anak-anak sma dapat memahami isu kontemporer yang harus dipahami dan dapat mengetahui bagaimana cara mengatasi permasalahan komtemporer di sekitar mereka.