Artikel ini membahas pemikiran hermeneutika Hans-Georg Gadamer sebagai perspektif baru dalam pendidikan Kristen. Hermeneutika Gadamer menekankan pentingnya prapemahaman (prejudices), dialog, dan peleburan cakrawala (fusion of horizons) dalam proses penafsiran teks, khususnya teks keagamaan. Dalam konteks pendidikan Kristen, pendekatan ini menawarkan paradigma yang lebih dialogis, reflektif, dan kontekstual, menggantikan pendekatan normatif-doktrinal yang cenderung kaku dan satu arah. Dengan mengadopsi prinsip hermeneutika Gadamer, proses pembelajaran agama Kristen tidak hanya berfokus pada transfer doktrin, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam membangun makna ajaran secara relevan dengan realitas sosial dan eksistensial mereka. Pendekatan ini memungkinkan terjadinya dialog kritis antara peserta didik, guru, dan teks Alkitab, sehingga pemahaman keagamaan menjadi lebih inklusif, humanis, dan responsif terhadap tantangan zaman. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka untuk menelaah relevansi dan aplikasi hermeneutika Gadamer dalam pendidikan Kristen, serta menawarkan model pembelajaran yang dapat membangun kesadaran historis, kritis, dan kontekstual dalam memahami ajaran iman Kristen.